作業療法学専攻の教育目標

1. 人間を作業的存在として捉え，作業を通じて健康で幸福な生活を獲得するために必要とされる基本的知識と理論そして技能を修得する．
2. 人間の作業遂行の問題を的確に捉え，その解決のために，自然科学，人文科学，社会科学の知識と論理を修得する．
3. 作業療法の理論と技能を，演習，実習および実践経験を通して修得し，論理的思考力，洞察力，創造力を涵養する広範な知識を統合する能力を身につける．作業療法学を学ぶ，意欲あふれる皆さんをお持ちしています．
4. 作業療法士として必要とされる，人間の権利と主体性の尊重，実践における論理的，誠実的，共感的，献身的な態度ならびに他職種との協力や習慣を身につける．
5. 社会的ニーズの変化を的確に捉え，生涯にわたって自らの知識，技術，態度を評価し，自ら学び続ける創造的で柔軟な姿勢と習慣を身につける．

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学科長メッセージ

リハビリテーション学科　作業療法学専攻長　長谷龍太郎


　作業療法は作業を通して人々の健康と幸福な生活を推進する専門職であり，その目標は人々が日常生活の様々な活動に参加できるようにすることです．作業療法士は対象となる人々の能力を高め，環境を整え，様々な活動に参加できるように働きかけます．作業療法が対象とするのは，身体構造の問題や健康状態による機能の制限のある方々や，活動参加の制限を経験されている方々です．そのため、作業療法が行われる場所は，病院，リハビリテーションセンター，高齢者の方々が利用される施設，療育が行われている施設，自宅，学校そして矯正を目的とする施設等です．
　作業療法士を目指している方々には，「対象者への働きかけを行うために必要な，身体の構造と機能そして健康と疾病の回復を支援する知識と技術を学び，対象者との信頼関係を作り上げる態度を身に付ける」ことが期待されています．
　作業療法学を学ぶ，意欲あふれる皆さんをお持ちしています．

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作業療法学専攻　講義・実習風景

　身体機能評価学では，作業療法に必要な身体機能の評価技術について学びます．写真は下肢長を計測しているところです．







　発達に遅れのある子どもに対して，作業療法士は様々な治療遊具を活用します．実際に子どもに使用する遊具に乗り体験することで，遊具の特性と治療法について学びます．







　作業運動学では，運動のメカニズムや動作分析の方法などを学びます．写真は，脳の活動を評価する方法の一つである運動誘発電位を測定しているところです．







　高次脳機能障害に対して，脳のメカニズムからアプローチについて学びます．写真は，ゲームなどの作業活動を行っている時の脳血流を測定しているところです．







　老年期作業療法学演習では，「対象者の方々に楽しんでもらえたり，面白さを味わえる様な集団・レクリエーション活動の提供」を目標にして，その基礎的知識の学習や実践を行います．







　臨床に従事されている作業療法士をお招きし，実際に臨床現場で用いられている作業活動について学びます．写真は，革素材で矯正用スプリントを作成しているところです．







卒業研究は指導教員のゼミに所属することで始まります．学生は関心を持った研究テーマを選び予備的研究を経て，調査や実験等の研究を行い，その成果を学会形式で発表します．